用智慧和真诚教书育人

张倩蕾，1995年1月出生，是宜君县太安镇中小学的一名英语教师。参加工作以来，她一直担任班主任的角色，将满腔的热情都倾注到了教育教学工作中，在经历困难与挫折的同时，她迅速地成长。在自己的努力和校领导的帮助下，她所带的班级班风正、学风浓，得到学生和校领导的一致好评。

一、班级组织管理有诀窍

作为班主任，要做的工作琐碎而繁杂，如果不能建立一个良好的班委，各项工作就很难顺利开展下去。所以每一个新学期的开始，她都会培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。班级构成自上而下设置有：班长、副班长、学习委员、劳动委员、各课代表、小组长。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，不仅培养了一批又一批的得力干将，还使每位同学都能树立主人公意识，增强集体责任感，各项工作就更能顺利地得到开展。

二、抓思想教育是关键

思想工作是班级工作重中之重。她经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生理清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生单独谈心，及时对学生进行针对性的教育。

班里有一个学生，上课善于思考和回答问题，但是周末作业从不认真完成或者不完成，周一上课总是浑浑噩噩。经过了解，他父母离异、父亲外出打工，长期由奶奶照看。为了方便联系，给他买了一部手机，从此他对手机上瘾，一发不可收拾。为了防止他误入歧途，张老师先是在班级里开展了“健康上网”的主题班会，然后下来找这名学生单独谈话。基于学生的家庭情况，在多关注他的课堂表现和作业的同时，周末也和他奶奶时常取得联系，防止周末长期使用手机，在张老师的关注下，他的在校表现有了明显的改善，学习也取得了很大进步。

三、关心学生才能收获信任

作为班主任，既要关心学生的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否养成了良好的学习方法，懂得做人的道理。

爱心是具体的，例如：每天晚上查寝，她都会先看看学生是否都在，遇到天冷或天热的时候，帮他们盖被和开窗通风，提醒他们添加衣物。有一段时间，她们班有一名同学家里发生了意外，她注意观察他的动向和心理状态，发现她中午不吃午饭，课间时候她单独叫她过来，怕同学心里敏感，张老师就用轻松的语气问：“我发现你中午不吃饭，你不会是在减肥吧？”学生笑了，回答她：“老师，我有点挑食，不喜欢吃中午的饭。”这下她才松了一口气并耐心说：“不喜欢吃也要吃，不然对胃不好呢，老师就是饮食不规律导致胃不好，现在时常胃疼”，从那之后，张老师发现这名同学开始慢慢恢复正常的饮食。

面临升学的期末，各位同学都迈入了紧张的复习阶段，可张老师发现有位同学的学习后劲不足，上课发言也较之前没有那么积极了。在一次课后，她了解到这名同学感觉最近学习有点吃力，便鼓励他说：“你的成绩较学期初已经有了起色，老师相信你的实力，有什么学习上的困惑可以随时来问老师”。谈话后，她和其他科任老师取得沟通，各科任老师也都很配合。此后，课间经常会在办公室看到这位同学请教老师的身影，成绩也进步明显。除此之外，她会针对不同学生的不同表现进行谈话，谈话后大部分同学的状态都有了提升，尤其是最近六年级临近毕业，她竟发现班级里形成了良性竞争的学习风气，几名学生结伴学习，在互相帮助中追赶超越，班级的凝聚力更强了。

四、后进生的转化

她前年刚接手一个新班，接手前她就听说这个班里有一个让人闻风丧胆的“小皮孩”。上课迟到，和同学起冲突，不完成作业，屡教不改。让她开学前辗转反侧，焦虑难安。但就在第一周放假的那个下午，她将同学们送到大门口，全班只有这个小孩出门之前和她说：“老师再见”。这一举动让她感动，并且重新对这个孩子有了认识。经过观察了解，这个孩子是单亲家庭，性格单纯，只是需要有人监督。班里同学开始都不太喜欢和这个小孩玩，所以他总是主动招惹别人来引起关注。但是他很缺乏安全感，会因为爸爸没来观看他参加的表演而偷偷抹眼泪。所以在课堂上，张老师会积极发现他的闪光点，及时给予肯定。渐渐地上课他积极起来了。每当他主动招惹同学引起矛盾时，张老师都会先询问原因，得知他其实是想引起别人注意时，便积极引导告诉他和同学相处的正确方式，告诉班里同学每个人都有优缺点，不能过分偏见。渐渐这个孩子在班里有了朋友，也逐渐变得开朗了。各个方面都取得了进步，课本表演出色，以及“六一”的表现获得了大家的好评，也让他父亲看到了他在校的成果。

她说，教育就是教书育人，在以后的教育教学中她也会本着智慧、真诚的原则不断汲取经验，提高自己，用自己的真诚、智慧和爱心陪伴乡镇校园这群可爱的孩子，并为他们未来的成才打下坚实的基础。