撷一缕书香 润春日时光

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。阅读是一种美好的遇见，更是每一位教育者成长的必经之路。为迎接第30个“世界读书日”，太安镇中心幼儿园于4月22日开展了“撷一缕书香 润春日时光”主题读书活动。

十一位老师化身为知识的传播者，分享了自己的阅读感悟与教育实践中的思考。每一个话题都引发了热烈讨论与深刻反思。这些智慧的碰撞，不仅拓宽了老师们的视野，更激发了他们对教育事业的无限热爱与追求。

武哲老师推荐的《解放儿童》直击传统教育痛点，以“尊崇天性、打破规训”为内核，唤醒教育者对儿童本质的尊重。书中思辨与案例结合，呼吁守护孩子的自由与好奇，重塑教育温度。

刘亚老师分享的《自主游戏》以实践为基、理论为核，从环境创设到教师支持，用案例教我们读懂幼儿游戏中的成长需求。书中“放手观察、适时支持”的智慧，让幼儿在自主探索中收获快乐与发展。

王亭亭老师分享的《让幼儿的学习有情、有趣、有意义》融合幼儿园学习活动的“益、情、趣”，分为理论、集体教学案例、集体教学活动设计、个别化学习案例四部分。幼儿园学习活动“益、情、趣”融合的实践研究强调在活动中结合有益性、情感培养和趣味性，以促进幼儿的全面发展。

张雪老师分享的《3-6岁儿童学习与发展指南》解读从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，提供了具体、可操作的指导、建议。《指南》着重强调了要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值。

郑娜老师分享的《捕捉儿童敏感期》详细阐述了孩子在0 - 6岁成长过程中的各个敏感期，如语言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期等，让家长了解孩子成长的规律，从而因势利导，帮助孩子顺利度过敏感期。

张萌分享《幼儿园科学领域教育精要》中物质科学章节，主要聚焦幼儿对物体与材料、日常非生命物质的探究，涵盖物质特性、声光电磁、力与简单机械等内容，以助幼儿构建物质科学认知。

文娟分享《幼儿园科学领域教育精要》第三章生命科学，此章节围绕生命科学展开，涵盖动植物、人体奥秘等知识，通过观察、实验等活动，帮助幼儿了解生命现象、生命周期，树立珍惜生命、爱护环境的意识，开启幼儿探索生命科学的大门。

张婷分享《有边界感的妈妈，不用督促的孩子》本书重点挖掘孩子对知识的兴趣点，找到能驱动孩子主动学习的内在因素。比如发现孩子对某学科的好奇之处，以此为切入点，鼓励孩子自主探索知识，让孩子从 “要我学” 转变为 “我要学”。

万妍分享《蒙台梭利感觉教育》从听、说、写、读四个方面，详细讲解了蒙台梭利对儿童的感官进行系统训练，以促进儿童感官能力和整体发展。通过感觉器官认识了大量的事物和现象后，能够锻炼语言表达能力，使他们能够更准确、清晰地描述事物的特征和自己的体验。充分发挥自己的个性特点，有助于儿童个性的健康发展和自我意识的形成。

李娜分享《幼儿园科学领域教育精要——关键经验与活动指导》中第二章的内容。该章围绕幼儿园科学领域概述分析目标内容，阐述幼儿园科学教育期望达成的成果。包含动手操作、主动探究、支架、联系生活、个别差异、整合性等原则，为开展幼儿园科学教育活动提供指导准则，如强调让幼儿动手操作获取知识，依据幼儿个别差异因材施教等。

马茜分享《好父母的说话之道：说什么，如何说，何时该聆听》，书中强调父母和孩子的说话方式会塑造孩子的大脑与性格，声音和语调的微小改变能带来亲子关系的极大改善，主要围绕父母与孩子沟通时说什么、如何说以及何时聆听等内容展开，为父母提供说话训练和亲子沟通指导。

本次读书分享活动，为教师搭建了交流分享的平台，推动幼儿园成为持续学习、不断创新的学习型组织，提升教师的专业素养和文化底蕴，树立终身学习的观念，做一个幸福乐教的园丁，做一个幸福的人。